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11月30日，在被學校停課一周后，山東聊城第三中學高三學生馮小田（化名）選擇喝下百草枯自殺。雖然家屬將其緊急送往濟南市齊魯醫(yī)院救治，但因過量服用百草枯導致不可逆轉(zhuǎn)的肺部纖維化，12月15日，馮小田還是因為病情過重離開人世。主要的起因是馮小田因晚自習說話被老師罰站后，在他未經(jīng)允許下仍多次私自坐下，這違反了班規(guī)紀律，所以才通知家長過來說明情況，在辦公室交談時，看到馮小田的家長來了，馮小田的英語老師也有在旁向家長反映其他情況。

梁老師回應(yīng)馮斌稱，“他可能是覺得英語老師也插嘴了，讓他在家長面前很難堪，于是便拿起自己手中的圓規(guī)扎破了英語老師的手，也正因如此，才讓家長把他帶回家先反思?！钡廊A并不認同這一說法，孩子當時手上拿的并非圓規(guī)，而是普通的圓珠筆，并且在他要動手時我就把他攔下來了，并未碰到英語老師。

事發(fā)后，馮小田的家屬們曾前往學校要求看事發(fā)時監(jiān)控視頻、英語老師手上的傷口，均遭到校方領(lǐng)導拒絕。事后孩子回去后，在寫了檢討書后其母親多次詢問孩子是否可以返校并無實質(zhì)性回復。導致馮小田抵觸情緒較大，無法面對老師，在母親上晚班后服下百草枯，住院一周后，馮小田的癥狀得到了一些緩解，他的肺部在CT片里看似“已經(jīng)恢復”，但接下來的病情卻急轉(zhuǎn)直下。

在最后的時間里，隨著肺部逐漸纖維化、多臟器衰竭，他逐漸難以呼吸卻無能為力。直到12月15日，馮小田再也沒有醒來過。當孩子出現(xiàn)壓力時，我們作為家長最好是給孩子做好開導的工作，在此期間我們可以通過以下方式進行開導。

學習壓力過大緩解的方法

1.做運動：由于長時間的學習會導致身體情緒緊張，疲勞困倦，無法讓自己注意力集中到學習上，可以適當?shù)淖鲆恍┯醒踹\動，來減緩情緒上的緊張；

2.聽音樂：在學習過程中遇到學習壓力緊張的情況，可是嘗試讓孩子自己適當?shù)姆潘梢幌麓竽X，比如說可以聽一些舒緩或減緩大腦壓力的音樂；

3.想象性催眠：當孩子感受到夜里比較大的時候，建議嘗試讓自己想象成一個非常舒適的環(huán)境，相當于自己欺騙自己的大腦，達到放松的效果；

4.合理分配時間：壓力過大后會出現(xiàn)焦慮感，無法注意力記住，感覺渾身乏力。孩子可以嘗試自己來均勻分配時間，讓孩子自己明白生活要有規(guī)律性；

5.與家人傾訴：家長要適當?shù)慕o孩子一些關(guān)心，不管自己是否在孩子身邊，可以嘗試約孩子一起談?wù)?、聊聊天，讓孩子的大腦得到一些放松。

最后，不管是工作、學習還是情感上面的問題都是容易壓得人們喘不過氣來，很多都是心理壓力越來越大所導致的，時間長了就會給孩子的心理健康造成影響，所以家長可以讓孩子嘗試以上的方法來緩解壓力。

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